UJI TES TAHFIZ DAN TES TULIS SISWA BARU MTsN 2 LOBAR

Inmas. Pelaksanaan Uji tes tulis dan tes Tahfiz siswa baru MTsN 2Lobar di laksanakan pada hari Senin,19 Juli 2021 di MTsN 2 Lobar dengan jumlah peserta didik baru 70 orang...kegiatan ini dimaksud untuk mengelompokkan mereka dan mencari bakat dan minat untuk menjadi hafiz dan cakep dlm membaca dan menulis 

PERMOHONAN DIKLAT DDTK "PENILAIAN BERBASIS HOTS"

 

Menindak lanjuti surat dari Balai Diklat Keagamaan Denpasar tanggal Juli 2021 tentang informasi dan penawaran Pelatihan Di Tempat Kerja (DDTK), kepala madrasah melalui waka bagian kurikulum menyampaikan permohonan  peyelenggraan DDTK dan bersedia menjadi lokus peyelenggaraan DDTK mata diklat Pelatihan Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS. 

Rencananya, jika diterima DDTK akan melibatkan maksimal 20 orang guru mata pelajaran dengan mata diklat penilaian berbasis HOTS. Materi ini dipilih dengan pertimbangan masih minimnya pengetahuan dan keterampilan guru tentang penilaian yang berbasis HOTS. 

Selama ini para guru sering dibingungkan dengan konsep soal HOTS mulai dari cara membuat kisi-kisi, merumuskan stimulus yang tepat, rumusan kosa kata yang tepat untuk soal -soal HOTS, pemilihan materi yang sesuai untuk soal HOTS, dan sebagainya.

Dari soal-soal yang telah disusun selama ini (soal akhir semster) menurut hasil telaan pengawas, soal-soal yang dibuat oleh guru masing bernuansa MOTS bahkan untuk beberapa mata pelajaran masih LOTS. Atas dasr kondisi inilah sangat dianggap perlu melatih guru mulai dari konsep penilaian HOTS, cara membuatnya dan cara penskorannya. Dab untuk semua ini kepala madarasah telah mengajukan surat permohonan untuk DDTK tentang penilaia berbasis HOTS kepad guru-guru di lingkungan MTs. Negeri 2 Lombok Barat.

Surat dan daftar nama guru bisa dilihat lihat

KUNJUNGAN TIM SOSIALISASI MUSEUM NTB

 

Gedung Museum NTB

Museum NTB selaku lembaga penyedia tempat menyimpan berbagai hal terkait sejarah, kondisi, dan kemajuan Nusa Tenggara Barat datang berkunjung ke MTs.Negeri 2 Lombok Barat pada tanggal 10 Juni 2021 untuk memberikan sosialisasi keberaadaan dan manfaat dari museum dalam konteks belajar kepada siswa dan guru.

Secara sangat detail Tim Sisisalisai dai Museum NTB memaparkan sejarah, perkembangan dan pentingnya museum bagi siswa untuk mendapatkan informasi tentang sejarah dan perkembangan NTB secara umum.

SAHIMI,M.Pd.
Kepala MTs.N.2 Lobar

Sebelum Tim memberikan sosialisainya, kepala MTs.N.2 Lombok Barat, Sahimi, menyampaikan arahan kepada semua siswa dan guru. Secara umum beliau menghimbau kepada semua siswa untuk secara individu bisa berkunjung ke museum NTB untuk berlibur sambil belajar. Kepada para guru, beliau menharapkan, jika memungkinkan siswa secara berkelompok bisa diajak untuk menyelesaikan tugas tertentu di museum.

Setelah memberikan sosialisasi secara lengkap, Tim memebrikan kesempatan kepada siswa dan guru untuk mengajukan pertanyaan seputar keberadaan museum NTB. 

Pada sesi akhir semua siswa dann guru diberikanb cendra mata berupa tas dan brosur yang berisi informasi detail tentang museum NTB.

PEMBAGIAN RAPOT DAN KENAIKAN KELAS

Setelah melalui proses pembelajaran yang berbagai bentuk (daring dan Luring) siswa akan menerima laporan hasil belajar selama 1 semester (semester Genap) Tahun Pelajaran 2020/2021. Pada kali pembagian rapot saat ini sangat bernuansa sederhana. Siswa hanya diberikan pengarahan sebentar oleh Kepala Madrasah kemudian dilanjutkan dengan pengumuman hasil ranking per kelas oleh waka kurikulum dan dilanjutkan pembagian rapot oleh wali kelas kepada siswa di masing-masing kelas atau tempat. 

 Dalam arahannya, kepala madrasah menghimbau kepada semua siswa untuk memeperhatikan hasil belajar yang akan dibagikan nanti. Beliau sangat mengharapkan agar rapot ditunjukkan kepada orang/wali. Selain itu kepala madarash juga menghibau kepada semua siswa untuk untuk selalu mentaati prokes penaganan covid-19 selama berlibur di rumah. Arahan ditutuypkan dengan menyampaikan ucapan terima kasih kepad semua guru yang telah merampungkan tugas megajarnya dan khusus kepada wali klas yang telahg mengisi rapot siswa melalui aplikasi rapot ARD. 

 Sementara, wakil kepala madarasah bidang kurikulum, Akmaludin, mengumumkan ranking masing-masing kelas dan peringkat umum(yang tertinggi nilainya) untuk diberikan piagam penghargaan kepada maisng-masing juara kelas. Sebelum mengumumkan ranking kelas, waka kurikulum menjelaskan kriteria perankingan yaitu dengan menjumlahkan nilai Koognitif dan nilai psikomotor. 

 Wali Kelas, selaku orang tua/wali siswa di madrasah telah berupaya membimbing dan mengarahkan siswa binaannya untuk selalu mengikuti senmua program pembelajaran yang ada di madrasah baik yang diselnggarakan secar daring maupun luring. Terlebih kepada siwa yang "jarang masuk:, wali kelas selalu mengadakan home visit bersama guru BK dan guru lainnnya.

1. RAPOT KELAS VII A LIHAT

2. RAPOT KELAS VII B LIHAT

3. RAPOT KELAS VII C LIHAT

4. RAPOT KELAS VII D LIHAT 

5. RAPOT KELAS VIII A LIHAT 

6. RAPOT KELAS VIII B LIHAT

7. RAPOT KELAS VIII C LIHAT 

BELAJAR DIMASA PANDEMI DAN PUASA RAMADHAN

 

Suasana belajar masa pendemi

Ramadhan tahun ini (1442 H) memang terasa beda dengan sebelumnya. Dengan suasana Covid-19 yang masih menjadi pandemi proses pembelajaran sangat dibatasi. Siswa harus dijadwalkan menggunakan model shift. Kelas VII dengan 4 rombongan belajar dijadwalkan mengikuti shift belajar bergilir dengan pembagian hari Kamis, Jumat, dan Sabtu. Sedangkan Kelas VIII dengan rombongan belajar 3 dijadwalkan untuk datang tatap muka pada hari Senin, Selasa, dan Rabu.

Dengan kondisi seperti ini maka dalam pembuatan jadwal pelajaran juga sangat berpengaruh. Dengan berbagai pertimbangan, jadwal pelajaran diatur dengan durasi pembelajaran selama 30 menit (1 JP) dan hanya mampu mengakomodir dua mata pelajaran setiap hari. Jam belajar dimulai pukul 08.00 dan berahir pukul 10.00. 

Dengan masuknya bulan Ramadhan, kegiatan pembelajaran ditambah dengan kegiatan imtak (tadarrus Al-Qur'an) 5 menit sebelum KBM dimulai. Untuk kegiatan ini, sepenuhnya dibimbing oleh guru mata pelajaran jam pertama setiap hari. 

SOSIALISASI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

BROSUR PPDB 2021/2022

Pada tahun ajaran 2021/2022, untuk mendapatkan siswa baru yang lebih banyak, MTs. Negeri 2 Lombok Barat melakukan banyak hal. Pertama, melakukan sosialisasi ke hampir semua SD dan MI yang ada di sekitar Desa Montong Are. 

Agar kegiatan sosialisasi ini berjalan dengan baik, maka dibentuklah Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) yang selanjutnya akan melakukan tugas-tugas PPDB mulai dari melakukan sosialisasi, pendaftaran, input data, dan pelaporan. Untuk kegiatan sosialisasi dibentuk 2 TIM yan masing-masing TIM beranggotakan 6 orang. 

SOSIALISASI DI SDN2 BADRAIN

Selanjutnya masing-masing TIM melakukan sosialisasi ke SD dan MI yang ada di sekitar wilayah Desa Montong Are, Kediri, Badrain dan sekitarnya. Adapun nama-nama tim adalah: Tim 1 terdiri atas Akmaludin, Lalu Alwan Jayadi, Sapri, sahdan, Endang Titik Hidayati, danJamlaudin dan TIM 2 terdiri atas Makrif, Ulul Azmi, Bunian Hadi, Muharir, Ibnu Majah, dan H. Mustaap. Adapun SD dan MI yang menjadi tujuan sosialisasi adalah SDN 2 Montong Are, SDN Tappon, SDN 1 Badrain, SDN 2 Badrain, SDN i Montong Are, SDN 1 Karang Sembung SDN Tangkeban, MI Tarbiyatul Islamiyyah Tangkeban, SDN 1 Bile Bante, SDN Nyiur Gading, dan MI Hidayatul Athfal. 

SOSIALISASI DI MI HIDAYATHUL ATHFAL

Secara umum tugas masing-masing TIM adalah memberikan informasi tentang keberadaan MTs.Negeri 2 Lombok Barat, Program Unggulan, dan kegiatan ekstra yang menjadi primadona siswa selama ini. Untuk menambah bahan rujukan informasi masing-masing TIM diberikan brosur PPDB yang memuat informasi detail tentang MTs,Negeri 2 Lombok Barat, Syarat Pendaftaran, Foto-foto kegiatan. Selain itu, TIM juga dibekali dengan formulir pendaftaran yang akan diisi oleh siswa yang akan mendaftar. Selain melalui pertemuan langsung dan brosur PPDB, informasi yang lebih rinci juga disediakan pada laman internet baik pada web madrasah, maupun blog madrasah. Pada kedua sumber informasi online ini, siswa selain mendapatakan informasi, juga bias mendaftar langsung secara online. 

SOSIALISASI SDN1 SEMBUNG

Untuh lebih memantapkan kerja TIM setiap dua hari sekali kepala madrasah melakukan brifing kepada semua anggota TIM untuk menanyakan perkembangan penerimaan siswa baru. Selain itu juga Kepala Madrasah, memberikan motivasi kepda TIM untuk lebih maksimal/menjemput bola dengan terus menanyakan sekolah-sekolah yang dikenjungi pada waktu sosialisasi. Beliau sangat mengharapkan tahun ini pendaftar akan lebih banyak disbanding dengan tahun sebvelumnya (2020/2021).

PENGISIAN RAPORT KELAS 9 SEMESTER GENAP 2020/2021

Dengan berakhirnya Ujian Madrasah, selesai sudah seluruh kegiatan yang harus diikuti oleh siswa kelas 9 dalam mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran. Siswa kini tinggal menunggu hasil (pengumuman kelulusan) untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi Madrasal Aliyah (MA) atau Sekolah Menengah Atas (SMA) atau lembaga pendidikan sederajat lainnya. 

 Sebagai bukti telah lulus belajar dari MTs.Negeri 2 Lombok Barat semua siswa yang dinyatakan lulus akan menerima beberapa dokumen penting seperti Raport yang telah diisi sampai dengan semester 6, Ijazah, SKHU, dan dokumen lainnya. Khusus untuk raport, sebagai laporan hasil belajar selama 3 tahun (6 semester) akan diterima dalam bentuk dokumen kumpulan raport hasil print out dari aplikasi pengisian ARD. Khusus untuk dokumen elektronik raport semster genap tahun pelajaran 2020/2021 tersimpan dan dapat didownload pada blog madrasah atau web madrasah. 

Berikut ini rincian raport masing-masing kelas: 

1. Kelas 9A DOWNLOAD

2. Kelas 9B DOWNLOAD

3. Kelas 9C DOWNLOAD

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) KELAS 9

 Sebagai bagian dari pelaksanaan pembelajaran, kegiatan penilaian akhir semester atau UAS dilaksanakan setelah Ujian Praktik. Berbeda dengan ujian praktik, UAS meliputi semua mata pelajaran sebanyak 14. UAS ini juga dilaksanakan selama 1 minggu, mulai 16 Maret sampai dengan 20 Maret 2021. 

Ada beberapa perbedaan pelaksanaan UAS kali ini. Pertama, jumlah soal lebih sedikit (20 item ), waktu pengerjaan yang juga terbatas (50 menit), serta kepengawasan yang lebih sederhana, dimana 1 orang pengawas langsung mengawas dua mata pelajaran sekaligus. 

UJIAN PRAKTIK

 

HARI PERTAMA, SENIN, 08 MARET 2021

Suasana Ujian Praktik B.Arab

Sesuai dengan jadwal ujian praktik tahun ini, hari pertama mata pelajaran yang diujikan adalah Bahasa Arab dan Bahasa Inggris dengan penguji masing-masing Endang Titik Hidayati,S.Ag. sebagai penguji Bahasa Arab dan Akmaludin,M.Pd. sebagai penguji Bahasa Inggris.

Pak Akmal sedang menguji B.Inggris

Untuk ujian praktik Bahasa Arab siswa diuji keterampilan membaca (Qiraah) dan keterampilan menulis (Imlak). Siswa diberikan teks sederhana dalam Bahasa Arab kemudian disuruh membaca kemudian ditanya tentang isi teks tersebut. Selanjutnya untuk menguji keterampilan Imlak, siswa dibacakan beberapa kalimat pendek dalam Bahasa Arab, kemudian siswa diminta untuk menuliskannya di papan tulis.

Ujian praktik Bahasa Inggris ditekankan untuk menguji keterampilan siswa dalam menbaca (reading). Siswa bisa memilih teks narrative yang ada di buku LKS untuk kemudian diperdengarkan kepada penguji. Penilaian untuk ujian ini terbagi menjadi tiga kriteria yaitu pronunciation, intonation, dan translation. Dalam pelaksanaannya ujian ini dilaksnakan secara individu, dimana siswa dipanggi satu per satu sesuai dengan urutan daftar hadir.

 

HARI KEDUA, SELASA 09 MARET 2021

Praktik Shalat Jenazah

Pada hari kedua, mata pelajaran yang diujikan adalah Fikih dan Qur’an Hadist dengan penguji Nurjani,S.Ag. untuk mata pelajaran Fikih dan Makrif,S.Pd.I untuk mata pelajaran Qur’an Hadist.

Dalam pelaksanaannya ujian praktik Fikih menguji kemampuan siswa dalam prakti/melaksanakan shalat jenzah mulai dari lafaz niat, bacaan, dan doa. Siswa secara bergiliran, satu persatu memeragakan shalat jenazah (jenazah model) secara jahar  memperdengarkan bacaan mulai dari lafaz niat, fatihah, solawat, dan doa untuk mayit.

Praktik Baca Qur'an

Untuk mata pelajaran Qur’an Hadist siswa diuji kemampuan praktik membaca al-Qur’an secara bertajwid. Bagi siswa putri yang kebetulan sedang menstruasi, mereka hanya diuji kemampuan pengetahuannya dalam bidang hukum-hukum bacaan. Dalam pelaksanaannya, guru membacakan beberapa potongan ayat Qur’an kemudian menanyakan hukum bacaannya menurut ilmu tajwid.

HARI KETIGA, RABU 10 MARET 2021

Ada dua mata pelajaran yang diuji pada hari ini yaitu Ilmu Penegtahuan Alam (IPA) dan Pendidikan Seni Budaya dengan penguji Muh.Zainal Abidin,S.Pd. untuk mata pelajaran IPA dan Darwis,S.Pd. untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Budaya.

Prakti membuat hidroponik mini

Dalam pelaksanaannya ujian praktik IPA menguji kemampuan siswa dalam membuat instalasi hidropinik sederhana dari botol bekas minuman kemasan. Siswa secara berkelmpok membawa bahan yang dibutuhkan seperti botol bekas ukuran 1 liter dan beberapa gelas plastic kemasan air minum, busa, serabut kelapa, silet, dan mol cair. Kegiatan ujian praktik dilaksanakan di luar ruangan untuk menghindari kekotoran bekas cairan dan bahan lainnya di dalam kelas/ruangan.

salah seorang siswa sedanh nyanyi sambil bergitar

Untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Budaya, siswa diuji kemampuan praktiknya untuk bernyayi. Setiap siswa bisa memilih 1 lagu wajib dan satu lagu bebas untuk dinyanyikan di depan penguji. Dalam ujian ini bagi siswa yang bisa memainkan alat music juga diperbolehkan untuk  memainkannya guna mengiringa lagu yang sedang dinyayikannya, khusus lagu-lagu bebas.

HARI KE 4, JUMA'AT 12 MARET 2021

Siap untuk lari walau hujan

Untuk hari ini hanya 1 mata pelajaran yang diujikan yaitu Pendidikan jasmani dan Kesehatan. Sebagai penguji ada guru mata pelajaran sendiri yaitu mujahiddin,S.Pd.

Walaupun dalam suasana hari yang hujan, siswa tetap diuji yaitu dengan lari mengelilingi dusun Montong Are. Masing-masing siswa diminta untuk melengkapi diri dengan atribut ujian berupa papan nama yang dipasang di dada atau di punggung.

HARI KE 5, SABTU 14 MARET 2021

Pada hari ini hanya aada satu mata pelajaran yang diujikan yaitu Prakarya dengan guru pembimbing yaitu Ibu Dewi Hartinah,S.Pd. Ujian dilaksanakan secara berkelompok 5 atau 6 orang untuk mempraktikkan prakarya tata boga. Setiap kelompok boleh memilih anggota kelompok sendiri tanpa harus bersamaan kelas. Kegiatan dilaksanakan di luar ruangan.

Sementara untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dilaksnakan ujian praktik mandiri. Siswa diminta untuk membuat pidato persuasif di rumah masing-masing.

SILATURRAHMI DAN PEMBINAAN ASN

Pada hari, Senin, 01 Februari 2021, kegiatan diadakan silaturrahmi dan pembinaan ASN (guru PNS dan Pegawai PNS) oleh Bapak kepala kantor Kementerian Agama Kabupaten Lombok Barat, H.Jalalussayuthi,M.Pd.Acara diawali dengan pemberian informasi tentang Siharka oleh Kasi Kepegawaian, H.Fahrurrozi. Dalam arahannya, Fahrurrozi, mengharapkan kepada semua ASN yang berada di bawah satker MTs.Negeri 2 Lombok Barat untuk segera melaporkan harta kekanyaannya selama tahun 2020 melalui aplikasi Siharka.Selain itu , beliau juga memeberikan informsi terkait dengan pengajuan usul kenaikan pangkat. Beliau mendorong kepada semua ASN yang akan mengusulkan diri untuk naik pangkat agar segera menyerahkan berkas ususlannya ke kantor Kementerian Agama Kabupaten Lombok Barat. 

 Sebagai acara inti, yakni pembinaan ASN oleh Bapak Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Lombok Barat dimulai sekitar pukul 09.00. Dalam pembinaannya, kepala kantor pada intinya menyampaikan beberapa hal, terutama sekali berkisar tugas dan tanggung jawab ASN selaku guru yang sudah disertifikasi. Sebagai guru, ASN harus lebih memaksimalkan tugasnya dalam membimbing, mendidik, mengajar, melatih, dan menilai kemajuan belajar siswa binaannya.

SOSIALISASI PENERIMAAN SISWA BARU

 

TIM MAN IC

Pada Hari Kamis, 21 Januari 2021, di ruang multi media baru dilaksanakan sosialisasi penerimaan siswa baru tahun pelajaran 2021/2022. Pada kesempatan ini ada dua madrasah yang memberikan sosialisasi   yaitu MAN Insan Cendekia Lombok Timur dan MAN PK Mataram. 

Pada kesempatan pertama, MAN Insan Cendekia melalui Tim (dua orang) memaparkan tentang di mana, kapan dan seperti apa MAN Insan Cendekia. Dalam penjelasannya kepada siswa kelas IX Tim menyampaikan bahwa MAN Insan Cendekia Lombok Timur merupakan salah satu MAN, Madrasah Aliyah Negeri, yang dibentuk khusus untuk menyiapkan siswa dalam bidang sains. Dengan kata lain siswa yang belajar di MAN Insan Cendekia akan mendapatkan bimbingan dalam mempelajari sains, baik sosial maupun alam, ataupun fisika. Siswa, dalam mempelajari ilmu pengetahuan akan lebih diarahkan untuk 'menemukan' sesuatu yang baru dari keilmuan maupun keterampilan.

Siswa Kelas IX

Sementara pada kesempatan kedua, Tim sosialisasi dari MAN PK Mataram memaparkan keberadaan MAN PK yang khusus dibentuk oleh Kementerian Agama untuk menyiapkan generasi muda (siswa aliyah) menjadi 'ulama' yang moderat dalam bingkai negara kesatuan Republik Indonesia. Dalam penjelasannya juga disampaikan berbagai macam fasilitas yang disediakan oleh pengelola MAN PK Mataram seperti asrama, fasilitas olahraga, fasilitas belajar dan berbagai kegiatan kajian keagamaan. 

TIM MAN PK

Sementara itu, Wakamad bidang Kurikulum, Akmaludin, yang mewakili kepala madarasah, menyampaikan terima kasih kepada TIM baik MAN Insan Cendekia Maupun MAN PK yang telah memberikan informasi lebih dini kepada siswa kelas IX yang sebentar akan menyelesaikan pendidikannya. Khusus kepada para siswa, beliau mengharapkan agar siswa dapat menjadikan informasi tersebut sebagai salah satu bahan dalam mempertimbangkan ke mana mereka akan melanjutkan pendidikannya. 

PEMBELAJARAN TATAP MUKA SEMESTER GENAP DIMULAI

 

SAHIMI,S.Pd.M.Pd.
KEPALA MADRASAH

Setelah pembagian rapot dan libur semester ganjil, pelaksanaan pembelajaran normal terbatas untuk semester genap dimulai. Hal ini dimulai dengan Apel Bendera peringatan Hari Amal Bakti Kementerian Agama ke 75. Dalam apel ini, Waka Kurikulum, Akmaludin,M.Pd.(selaku pembina upacara), mewakili kepala madrasah menyampaikan bahwa "walaupun masih dalam suasana pandemi Covid-19, siswa harus tetap belajar. Dan Alhamdulillah kita termasuk yang diijinkan untuk melaksanakan pembelajaran tatap muka langsung", demikian pungkasnya. 

Diperbolehkannya MTs.Negeri 2 Lombok Barat menyelenggarakan pembelajaran tatap muka langsung adalah karena sudah memenuhi kelengkapan protokol kesehatan pencegahan penularan Covid-19. Selain itu juga 'simulasi pembel;ajarn tatap muka langsung' sudah dilaksanakan  sebulan, di akhir semester ganjil.

Prosedur pelaksanaan pembelajaran tatap muka langsung pada semester genap ini, persis sama dengan prosedur pembelajaran ketika simulasi dilaksanakan. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dengan model shift, dengan rincian Kelas IX belajar pada Hari Senin dan Kamis, Kelas VIII belajar pada hari Selasa dan Jumat, dan Kelas VII belajar pada hari Rabu dan Sabtu. Selain itu pelaksanaan pembelajaran tatap muka langsung sekarang ini memberikan waktu tatap muka bagi setiap mata pelajaran selama 50 menit (setara dengan 2 Jam Pelajaran). Adapun pengaturan waktu adalah dimulai jam 07.30 dan berakhir jam 10.50 dengan tanpa jeda untuk istirahat.

HARI GURU NASIONAL (HGN) KE 75-"HGN MASKER"

Peringatan Hari Guru Nasional (HGN) tahun ini (2020) di MTs.Negeri 2 Lombok Barat memang berbeda dengan peringatan HGN-HGN sebelumnya. Kalau pada tahun sebelumnya biasa peringatan HGN dihadiri oleh semua siswa dan guru serta teman guru DPK, pada tahun ini, terlihat lapangan sangat lengang. Peserta siswa hanya dari kelas VII yang kebetulan memang masuk simulkasi tatap muka pada hari itu. Sedangkan guru hanya guru di lingkungan MTs.Negeri 2 Lombok Barat saja.

Selain jumlah peserta yang sangat minim, juga hampir semua siswa dan guru menggunakan masker dan menjaga jarak selama upacara dilaksanakan. Bahkan dalam menyanyikan lagu, lebih banyak diiringi oleh instrumentalia saja. 

Namun demikian, peringatan HGN tahun ini masih dimeriahkan dengan pemotonga nasi tumpeng oleh kepala madrasah. Kepala medrasah dalam penyampaian amanatnya, membacakan pidato menteri pendidikan. 

SIMULASI AKM SISWA KELAS VIII

Sebagai konsekuwensi tidak dilaksanakannya Ujian Nasional untuk siswa MTs.Kelas IX, pemerintah lewat kementerian Pendidikan telah menggagas ujian bentuk lain yaitu Assesmen Kompetisi Minimal (AKM). AKM ini akan mengukur kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa meliputi kompetisi Literasi dan Numerik. Pada tingkat kompetensi literasi, siswa diberikan berbagai macam jenis bacaan yang kemudian siswa diberikan pertanyaan tentang isi bacaan dalam bentuk pilihian ganda, benar-salah, isian pendek.

Pada tataran kompetensi numerik, siswa diberikan teks dalam bentuk tabel, deret angka yang kemudian pertanyaan disajikan untuk mengukur kemampuan berhitung siswa terkait dengan informasi yang ada pada teks yang diberikan.

Yang pertama adalah AKM. AKM ini dirancang untuk mengukur hasil belajar kognitif (literasi dan numerasi) peserta didik. Literasi dan numerasi itu apa sih? Kemampuan literasi di sini erat kaitannya sama kemampuan kita dalam memahami suatu informasi dari bacaan. Sedangkan untuk numerasi sendiri berkaitan dengan kemampuan mencerna informasi dalam bentuk angka atau kuantitatif.

Bagian kedua adalah survei karakter. Kalau AKM digunakan untuk menguji kemampuan kognitif siswa dalam bidang literasi dan numerasi, survei karakter ini dirancang untuk mengukur capaian belajar siswa dalam bidang sosial emosional berupa pilar karakter dengan tujuan untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila.

Bagian ketiga atau terakhir adalah survei lingkungan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah. 

Jika sebelumnya ujian akhir digunakan untuk menguji hasil belajar siswa sebagai syarat kelulusan, Asesmen Nasional boleh dibilang melakukan pengujian secara lebih luas. Hal ini dilakukan dengan tujuan melakukan pemetaan dasar dari kualitas pendidikan yang nyata ada di lapangan. Sebagaimana dikatakan oleh Mendikbud Nadiem Makarim “Hasil Asesmen Nasional tidak ada konsekuensinya buat sekolah, hanya pemetaan agar tahu kondisi sebenarnya.”

Enggak sebatas melakukan pemetaan saja loh gaes. Kemendikbud juga akan membantu sekolah dan dinas pendidikan daerah dengan cara menyediakan laporan hasil asesmen yang berisi penjelasan profil kekuatan dan area perbaikan tiap sekolah dan daerah.

SIMULASI PEMEBELAJARAN TATAP MUKA

Pengarahan Kepala Madrasah

 Setelah melaksanakan pendampingan Belajar Di Rumah (BDR) lima bulan, Juli sampai dengan pertengahan Nopember 2020, MTs.Negeri 2 Lombok Barat mulai melaksnakan simulasi pembelajaran tatap muka. Kegiatan simulasi tatap muka ini didasari atas himbauan Bapak Kepala Kantor Kementerian Agama Kabuipaten Lombok Barat yang telah berkoordinasi dengan satgas penangan penyebaran Covid-19 Kabupaten Lombok Barat. 

Dalam pelaksanaan Simulasi Pembelajar Tatap Muka ini, ada beberapa hal yang harus dipenuhi baik sebelum kegiatan dilaksanakan maupun pada saat kegiatan dilaksanakan. Sebelum kegiatan dilaksanakan pihak madrasah telah menyiapkan fasilitas pendukung seperti tempat cuci tangan di depan setiap kelas, alat pengukur suhu tubuh, sanitizer, dan masker. Selain itu secara administrasi pihak madrasah juga harus memiliki doumen tertulis berupa Surat Pernyataan Orang tua untuk memberikan ijin kepada putra-putriny untuk mengikuti kegiatan simulasi

Suasana Belajar Simulasi

Pelaksanaan pendampingan Belajar Di Rumah (BDR) yang telah dilaksanakan dari bulan Agustus sampai dengan bulan Oktober ternyata banyak menyisakan persoalan. Persoalan atau permasalahan yang dihadapi/ditemukan selama BDR bisa dikategorikan menjadi beberapa persoalan.

1.      Persoalan Siswa

Permasalahan yang terkait dengan siswa adalah:

·     Sampai dengan akhir bulan Oktober masih ada siswa yang belum pernah sama sekali hadir di tempat pendampingan BDR (20 %)

· Siswa yang sering hadir di pendampingan BDR sudah mulai memperlihatkan kebosanan/jenuh

· Masih ada siswa yang ditemukan tidak melaksanakan protocol kesehatan secara konsisten (sering tidak memnbawa masker) selama kegiatan BDR berlangsung

·     Masih ada siswa yang hanya membawa buku (LKS) seadaya pada setiap BDR

2.      Persoalan Guru

Permasalahan yang timbul dari guru adalah

·       Ada beberapa orang guru yang nampak mulai kurang bergairah dalam melaksanakan pendapingan BDR. Hal ini terlihat dari banyak guru yang datang terlambat ke tempat BDR

·  Guru menemukan kesulitan dalam merekap absensi dan atau presensi siswa pada kegiatan BDR

·   Guru kesulitan melaksanakan evaluasi karena keterbatasan waktu

·       Guru, terutama wali kelas, menemukann kesuliatan dalam melaksanakan pembinaan kelasnya

 

 

LATIHAN AKM GURU

 Dalam rangka menyiapkan diri untuk menghadapi Assesmen Kompetensi Minimal (AKM) bagi guru di lingkung Kemeneterian Agama, MTs. Negeri 2 Lombok Barat berinisiasi untuk mengadakan uji coba pelaksanaan AKM. Uji coba AKM dilaksanakan di ruang Lab.Komputer yang difasilitasi oleh Koordinator PKB, Proktor, dan teknisi. Kegiatan ini dilaksnakan pada hari Rabu, 30 September 2020.

Dalam sambutannya Kepala MTs.Negeri 2 lombok Barat, Sahimi, menyampaikan bahwa "kegiatan seperti sangat bermanfaat bagi semua guru untuk mengantisipasi kegiatan AKM nanti pada bulan November 2020. Minimal menurut beliau melalui kegiatan ini guru akan mendapatkan gambaran umum tentang bentuk dan isi dari materi yang akan diujikan nanti pada AKM yang sesungguhnya. 

Secara teknis, kegiatan uji coba AKM ini memanfaatkan blog madrasah (mtsn2lombokbarat.blogspot.com) sebagai media online pada kegiatan ini. Pengelola blog (proktor dan tehnisi) memanfaatkan aplikasi google form yang ada pada blog. Soal didesain dalam bentuk pilihan ganda dengan empat option (pilihan) jawaban sebanyak 100 item soal. Keseluruhan soal mencakup 2 kompetensi yang diujikan yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional. 

Kedua kompetensi yang diujikan mencakup teori belajar, kesulitan belajar siswa, model pembelajaran, perangkat pembelajaran (silabus dan RPP), penilaian, remidi dan pengayaan. Untuk durasi pelaksanaan ,masing-masing guru diberikan waktu selama 120 menit dengan aasumsi 1 item soal dikerjakan dalam waktu 1 menit. Adapun hasil uji coba AKM tersebut terlihat dalam tabel berikut ini.

YANG INGIN BERLATIH SILAHKAN KLIK TAUTAN DI BAWAH INI

1. LATIHAN SOAL UNTUK KEPALA KLIK
2. LATIHAN SOAL UNTUK GURU KLIK
3. LATIHAN SOAL UNTUK PENGAWAS KLIK
4. LATIHAN SOAL PTK KLIK
5. LATIHAN SOAL NUMERIK KLIK
6. LATIHAN SOAL TAMBAHAN KLIK

7. LATIHAN SOAL AKG BK KLIK

DIMENSI KOMPETENSI GURU

1. PEDAGOGIK

a. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.

b. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

c. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.

d. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

f. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

g. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

h. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

i. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.

j. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

 

2. PROFESIONAL

a. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
b. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
c. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
d. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif
e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

Pembahasan untuk Latihan AKG Guru lihat di sini

template ARD untuk siswa download

BEDAH SK Dirjen Pendis 4446 Penyusunan Instrumen Soal AKG, AKK, AKP Madrasah

 Wacana pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimal untuk Guru, Kepala Madrasah dan Pegawai di lingkungan Kementerian agama bukan isapan jempol. Kementerian agama, lewat  Dirjen Pendis telah menerbitkan Surat Keputusan nomor 4446 tentang Penyusunan Instrumen Soal AKG, AKK, AKP Madrasah. 

Bagi guru. dimensi kompetensi yang akan diujikan adalah 1) Kompetensi Pedagogik dan 2) Kompetensi Profesional. Adapun jabaran kopetensi Pedagogik adalah:

a. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan      intelektual. 

b. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 

c. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu. d. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 

e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. 

f. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

g. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik. 

h. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 

i. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 

j. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Sedangkan kompetensi profesional meliputi:

 a. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 

b. Menguasai kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu. 

c. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. 

d. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 

e. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

WORKSHOP PENYUSUNAN RPP LURING BELAJAR DI RUMAH ( BDR)

LATAR BELAKANG KEGIATAN 

Pendidikan bermutu identik dengan pembelajaran bermutu, yaitu pembelajaran yang mampu memberikan ruang sekaligus dorongan kepada peserta didik untuk berekspresi dan mengapresiasikan kebutuhan belajar sesuai bakat, minat selaras usia pertumbuhan-perkembangan serta kondisi lingkungan hidup peserta didik (geografis, demografi, kultur, sosial-ekonomi ) sebagai bekal kehidupan pada jamannya kelak. 

Ideasi proses pendidikan pembelajaran tersebut membutuhkan sosok guru yang profesional dan sejahtera.Rujukan berpikirnya adalah guru menempati posisi strategis yang tidak tergantikan walaupun perkembangan media pembelajaran maju demikian pesat. Kerenanya, guru harus 1) memenuhi standar kualifikasi pendidikan, 2) menguasai kompetensi profesi keguruan, 3) memiliki komitmen yang tinggi terhadap profesi yang diimbangi dengan upah/gaji /penghasilan yang layak untuk menghidupi diri dan keluarganya. 

Guru merupakan jabatan profesi yang semestinya meiliki berbagai kompetensi yang harus terus dikembangkan searah dengan perkembangan zaman. Kompetensi merupakan seperangakat pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang ditampilkan melalui unjuk kerja yang harus dikuasai guru dalam rangka proses pendewasaan peserta didik. 

Sesuai UU nomor 14 Tahun 2005 Guru dan Dosen menyebutkan bahwa guru harus memiliki minimal emapat kompetensi profesi, pedagogik,sosial dan keperibadian sebagai seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas sesuai dengan pekerjaan tertentu. Dengan demikian kompetensi guru dapat dimaknai sebagai kebulatan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berwujud tindakan cerdas dan penuh tanggung jawab dalam melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran. Upaya untuk meningkatkan kompetensi meliputi guru pada semua satuan pendidikan. Termasuk kemampuan guru di MTs.Negeri 2 kabupaten Lombok Barat yang mempunyai ciri dan karakteristik tersendiri.

Untuk menunjang keberhasilan tersebut, guruu-guru normatif dan adaptif perlu memperdalam hal-hal yang bersifat substantif. Dengan demikian diharapkan dapat memenuhi standar sebagai guru yang ”qualified”. Sebagai  salah satu tolok ukur keberhasilan peserta didik dalam menempuh jenjang pendidikan adalah nilai kelulusan terutama pada mata pelajaran yang masuk Rumpun Agama, IPA,IPS Terpadu serta Sosial lainnya..

Kondisi guru sebagai ujung tombak dalam proses kegiatan belajar di Era Pandemi Covid 19 ini mengajar masih banyak kelemahan, misalnya: mengajar tidak sesuai keahliannya, kurangnya menguasai materi pelajaran, kurangnya bervariasi metode pengajaran yang dilakukan, kurang kreatifnya guru dalam menggunakan media pengajaran, kurangnya kemampuan guru dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran yang inovatif , dan kurangnya kemampuan guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran.

Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menyatakan bahwa profesionalisme guru dituntut untuk senantiasa ditingkatkan.  Workshop Penyusunan RPP berbasis Luring di Era Pandemi Covid 19 merupakan salah satu upaya untuk  meningkatkan  tuntutan perubahan paradigma pembelajaran saat ini, yang bermua berpusat pada guru beralih menjadi pada siswa ( student centered ). Melalui Workshop MGMP, diharapkan guru dapat memperdalam hal-hal substantif dan memperkaya wawasan, metode, serta media pembelajaran terkini.

Dengan demikian diharapkan mereka daapat memenuhi standar sebagai guru yang bermutu di bidangnya, profesional dalam menjalnkan tugas, dan pada akhirnya diharapkan bermuara pada peningkatan mutu tamatan peserta didiknya.

Dalam rangka mendukung program tersebut  Kementerian Agama Kabupaten Lombok Barat melalui Kasi Pendidikan Madrasah berupaya melakukan Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan berkepentingan untuk melakukan pembinaan dan berupaya meningkatkan kualitas kompetensi guru normatif dan adaptif melalui kegiatan pendidikan dan pelatihan ,workshop bagi  guru-guru Madrasah umumnya secara berkala.

DASAR KEGIATAN

Dasar pelaksanaan kegiatan Workshop  Penyusunan RPP Luring di Era Pandemi Covid 19  dengan Belajar di Rumah  (BDR) bagi semua Guru  Mata pelajaran Rumpun IPA Terpadu,IPS Terpadu Rumpun Agama dan Sosial dan Muatan Lokal lainnya .

  1.    UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

  2.    PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

 3. PP No. 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan Pemerintahan antara pemerntah Pusat,       pemerintah   Daerah Provinsi, dan Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota.

4.    PP No. 39 Tahun 2007 tentang Pengelolaan Uang Negara/Daerah

5.    PP No. 41 Tahun 2007 tentang Organisasi Perangkat Daerah

6.    PP No. 74/ 2008 tentang Guru

7. KMA 183 Tahun 2019 dan KMA 184 tahun 2019, Kurikulum Baru Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021

C.   MAKSUD DAN TUJUAN

Kegiatan Workshop Penyusunan RPP Luring dengan Belajar di Rumah oleh semua Dewan  Guru Mata Pelajaran di MTs.Negeri 2 Lombok Barat Tahun Pelajaran 2020/2021. Bertujuan untuk :

1  Meningkatkan kualitas pemahaman substansi dalam menyusun Rencana Program Pembelajaran        

     Luring oleh setiap dewan guru mata pelajaran.

2. Meningkatkan kemampuan guru untuk berinovasi dalam melaksanakan pembelajaran dengan     mengembangkan pola RPP yang berbasis kegiataan  Literasi dan 4C.(  Critical Thingking,     Colaboration, Comunication, Creativity )

3. Memberikan bekal guru dalam mempersiapkan peserta didiknya menghadapi pembelajaran pola       Luring dan during di Era Pandemi Covid 19.

4.Memberikan bekal guru dalam meningkatkan profesionalisme diri menyongsong program peningkatan kompetensi dan profesi guru dan Era abad 21 yang berbasisi digital..

HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan dari kegiatan Workshop guru Mata Pelajaran dalam Menyusun RPP Luring di Era Pandemi Covid 19  adalah :

1.  Meningkatkan kompetensi Guru Mata Pelajaran dalam menyusun RPP  yang inivatif dan kreatif.

2. Meningkatkan kemampuan pengembangan model-model pembelajaran, untuk menunjang pembelajaran Aktif, kreatif, Efektif dan Menyenangkan

3.  Meningkatkan keterampilan menyusun silabus, RPP yang berbasis Literasi dan pola metode 4C ,  penggunaan Media Pembelajaran yang inovatif.

4. Adanya rencana tindak lanjut pasca kegiatan penyusunan RPP Luring denga pola Belajar di Rumah (BDR) dengan melakukan upaya Tindak Lanjut oleh masing-masing dewan guru mata pelajaran

 PELAKSANAAN KEGIATAN

A. MATERI 

     Materi yang dikembangkan adalah Pengarahan Program Kepala, Perencanaan Pembelajaran, Model RPP Luring 1 Lembar, Pengembangan Indikator, Model Kegiatan Literasi, Metode Belajar 4 C, Penyusunan RPP Luring, dan Penyusuna Rencana Tindak Lanjut


B. TEMPAT DAN WAKTU

Kegiatan Wokshop Penyusunan RPP Luring dengan Belajar di Rumah di Era Pandemi Covid 19  dilaksanakan pada 4 hari mulai tanggal 12 Agustus sampai dengan 15 Agustus 2020

C. PESERTA

Peserta kegiatan Wokshop semua  Mata Pelajaran yang ada d MTs Negeri 2 Lombok Barat sebanyak 34 orang yang hadir pada acara tersebut termasuk dari guru honorer.

D. PANITIA

Panitia penyelenggara kegiatan Wokshop Penyusunan RPP Luring di Era Pandemi Covid 19 adalah Semua unsur Tenaga Kependidikan yang ada di MTs Negeri 2 Lombok Barat.

E. NARA SUMBER

Narasumber kegiatan Wokshop Penyusunan RP Luring bagi Guru MTs Negeri 2 Lombok Barat yang berasal dari Kepala  Madrasah, Wakil Kurikulum, dan Koordiantor Pengembangan Kinerja Guru Berkelanjutan (PKB)

F. PEMBIAYAAN

Sumber dana pelaksanaan kegiatan Wokshop Penyusunan RPP Luring bagi Guru MTS Negeri 2 Lombok Barat dana kegiataan Konsumsi bersumber dari DIPA  Kegiataan Workshop Giuru MTs N 2 Lombok Barat Tahun Anggaran 2020.

 HASIL DAN TINDAK LANJUT

A. HASIL

Adapun hasil kegiatanWorkshop Wokshop Penyusunan RPP Luring bagi Guru MTS Negeri 2 Lombok Barat  untuk dapat :

1. Meningkatnya kompetensi guru mata pelajaran bagi guru MTsN 2 Lombok Barat dalam menyusun         Rencana Pembelajaran, mengembangkan alat evaluasi, memilih media pembelajaran yang evektif           untuk diterapkan sesuai kompetensi dasar materi yang diajarkan.

2.  Meningkatnya dari kompetensi substansi guru mata pelajaran dalam menyusun RPP Luring yang           berbasis Abad 21.

3.  Terfasilitasinya perolehan angka kredit guru sebagai salah satu persyaratan untuk kenaikan pangkat      dan sertifikasi guru dalam jabatan.

B. TINDAK LANJUT

Tindak lanjut dari pelaksanaan kegiatan Workshop  Penyusunan  RPP  Luring Belajar di Rumah adalah mendesiminasikan hasil kegiatan ini mampu mengembangkan kompetensi guru  maupun kepada teman sejawat masing-masing guru mata pelajaran . Harapan kami mengadakan kegiatan yang sejenis sehingga Guru memiliki kompetensi dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan optimal dan mampu melakukan inovasi pembelajaran di Era Pandemi Covid 19.LAPORAN LENGKAP DOWLOAD 

Contoh RPP